花楸村小(xiǎo )學(xué)的老師王彩騎著他的小(??)三輪從縣上接回了他們村小學(xué)新來的支(??)教老師譚(??)文君。譚文君(jun1 )是省城的大學(xué)生，她的父母(?)給她(??)安排好(??)了的工作被(??)她拒絕了，她選擇了到花楸支教。王彩帶著譚文君介紹(??)參觀了他們的學(xué)校，并向孩子們介紹(??)了他們的新老師，氣氛非常融洽。 花楸村的(??)甘老頭是(??)個(gè)做風(fēng)箏的高手，更是(shì )個(gè)種茶的高手。村(??)長帶著(??)悶葫蘆為討好甘老頭做了只風(fēng)箏送給他，但甘老頭卻不領(lǐng)情。 譚文君已經(jīng)開始(shǐ )了她的教學(xué)生涯，村長代表村(cūn )上接待了她，村長對這個(gè)與他年齡相(??)仿，年輕漂亮的譚老師來到他們村上支教感到很是興奮。譚(tán )老(??)師與村長兩個(gè)年(??)輕人第一次見面之時(shí)(shí )的眼神碰撞也是(shì )多了一份尷尬。 王彩把自己的房間騰了(??)出來給譚文君(??)住，而(?)他則回到了自己的老宅，老宅應(yīng)很久沒人住了，布滿了蜘蛛網(wǎng)，也沒有通電。譚文君住進(jìn)了王彩老師(shī )的房間，從滿墻的獎狀才發(fā)現(xiàn)了王彩老師身上(??)的故事。王彩一直默(??)默無聞的(de )在這個(gè)偏僻(pì )小村(cūn )工作了一輩子，教育了一代又一代的人，這些都讓文君很是感(gǎn )動。 譚文君與孩子們的相處非常融洽，她(?)也開始融入了她的這個(gè)職業(yè)及新的生(??)活。正在這個(gè)時(shí)候她的男朋友從省城(chéng )過來看望她。帶來(lái )了一些他的境況，一些生意上的得(dé )失(shī )。讓文君感慨(kǎi )頗多。 文君父母也來(lái )看(??)望她了，他們在(??)城(??)里找(??)關(guān)系給文君安排了一個(gè)很好的工作(??)，被文君拒絕。因?yàn)樗讶簧岵坏眠@(??)里的孩子們。而且面對村長、王彩他們(?)的請求(??)她也無法拒絕。 文君(jun1 )留下來(??)了，給孩子(zǐ )帶來了無比的歡樂。村長搞的種茶開發(fā)也有了一定的(de )(??)進(jìn)展(zhǎn )。而就在此(cǐ )時(shí)，王彩卻也常年勞(láo )累留下的頑疾奪走了他的生(shēng )命。 整個(gè)村都陷入了悲痛。譚文君更是。她以王彩為自己(jǐ )的精神向?qū)?dǎo )，然而這一刻，她的精神卻崩塌(??)了。 村上舉行的隆重的葬禮，悼念他們尊敬的王老師。譚文(wén )君的父母也來了(le )。在沉重中，文君選擇了(le )留下接(??)替王老師(??)的信(xìn )仰。她的父母也從內(nèi)心里應(yīng)允、認(rèn)可了她。 葬禮過后，文君勤勤懇懇的帶著整個(gè)村上的孩(??)子們努力學(xué)習(xí)。村長跟悶葫蘆也從甘老頭那(nà )要到了種茶的(de )秘方。 花楸村開始了他(tā )們新的生(shēng )活?！?/div>